HOMEWWORK- 30TH APRIL - 6TH GRADERS

GOOD MORNING! COME ON TODAY IS THE LAST WORKING DAY OF THIS WEEK!!!!

REMEMBER THAT SOME OF YOU HAVE SPEAKING WITH CHRISTINA, PLEASE, BE ON TIME!

TODAY'S TASKS

ENGLISH:

Hoy vamos a hacer:

 Workbook, de la página 28 el ejercicio 1 de Grammar (Past Perfect)  y 1 de Vocabulary

 Workbook de la página 30 el Reading part 6

Enviadme fotos después de hacerlo, por favor.

SCIENCES:

Terminamos hoy el tema,para ello vamos a ver los movimientos artísticos del siglo XIX, que están en la página 15 y para entenderlo un poquito mejor os dejo este vídeo explicativo https://youtu.be/GIdwv_GCMLQ   , después debéis escoger una obra significativa de uno de los tres movimientos y explicármela en un vídeo. Tiene nota de examen. Y tenéis hoy y mañana para entregarla.

¡Además recordad que hoy nos conectamos todos a las 11:45! Tenéis el link en el correo. 

SEE YOU LATER!

HOMEWORK - 29TH APRIL- 6TH GRADERS

HERE IT COMES A NEW DAY!!!! PLEASE REMEMBER THAT DEANNA AND CHRISTINA HAVE A MEETING WITH SOME OF YOU TODAY!!!

YESTERDAY'S ANWERS:

SCIENCES:

1.Instability. There were frequent changes of government and military coups. Isabel II was forced to exile in 1868 and later abdicated.

2.It began in 1873 and ended in 1874.

3.Alfonso XII, Isabel II's son.

4. The Conservatives and the Liberals.

5. No, only men could vote.

6. He was an Italian prince who became king of Spain in 1871, chosen by the Cortes but he faced a lot of opposition and he abdicated in 1873.

TODAY'S TASKS

ENGLISH

¡¡2 TAREAS HOY!!

PRIMERA:Hoy vamos a repasar el PAST PERFECT (lo vimos el curso anterior), muy sencillo ¿recordáis el PRESENT PERFECT? Se formaba con el verbo TO HAVE + PAST PARTICIPLE (3ER COLUMN/ -ED)
Pues aquí solo cambia poner el verbo TO HAVE en pasado ---- HAD + PAST PARTICIPLE
Os dejo este vídeo para recordarlo https://www.youtube.com/watch?v=bGvDiycGoOg y vais a hacer la worksheet que tenéis asignada en https://www.liveworksheets.com/ . 

Por favor, fijaos si es irregular HAD + 3ER COLUMN , o regular HAD+ VERB -ED.

SEGUNDA: Además, vais  a hacer el writing del  WorkBook pag 30 (parte en la que pone writing Part2) y me lo enviáis por foto, tiene nota de examen (no lo cojáis/copiéis de Internet, por favor, que estaría suspenso directamente).


SCIENCES

Hoy os envío un jeopardy para que practiquéis preguntas sobre el tema   https://jeopardylabs.com/play/modern-spain-4 , y mañana jueves haremos una vídeoconferencia en la que os haré esas mismas preguntas y podréis subir nota .
Nos conectaremos a las 11:45, os envío el link por correo.

Have a nice day!!!!

HOMEWORK- 28TH APRIL- 6TH GRADERS

GOOD MORNING! LET'S GO!

REMEMBER SOME OF YOU HAVE A SPEAKING MEETING WITH OUR LOVELY ASSISTANTS, SO PLEASE, MAKE SURE YOU ARE ON TIME!!!!

YESTERDAY'S ANSWERS:

SCIENCES:

1. It started in Great Britain in the 18th century.

2. In the 19th century.

3. agriculture.

4. Textile, mining and steel industry.

5. Textile in Cataluña, mining in Asturias and Río Tinto (Huelva) and steel in País Vasco.

6.The steam engine because it was easier to transport people and products over long distances.

TODAY'S TASKS:

ENGLISH:

Vamos a trabajar hoy writing, recordad que todos deben tener alrededor de 100 palabras, independientemente de lo que ponga en la actividad, de lo contrario no está superada. Vais a escribir la historia que tenéis asignada en Travellers (Kuaderno).

SCIENCES:

Vamos a leer la página 14 y veremos este vídeo explicativo https://www.youtube.com/watch?v=PgxT79nJn7E , después responderéis a las siguientes preguntas en el cuaderno y me enviáis la foto:

1.Was the reign of Isabel II characterised by political stability or instability?

2. When did the First Republic begin and when did it end?

3. Who became king when the monarchy was restored in 1874?

4. Which 2 political groups alternated in power after 1874?

5. Could women vote at that time?

6.Who was Amadeo of Savoy?

ENJOY THIS BEAUTIFUL DAY!!

HOMEWORK- 27TH APRIL- 6TH GRADERS

HOW WAS YOUR WEEKEND? DID YOU ENJOY IT?  SURE YOU DID IT!!!

FRIDAY'S ANSWERS:

TODAY'S TASKS:

ENGLISH

¿Empezamos la semana con un listening? Creo que os va a encantar y seguro que conocéis a este actor de acción, debéis ver el vídeo y responder a las preguntas, lo tenéis asignado en  https://www.liveworksheets.com.

SCIENCES

Hoy vamos a la página 12, la leemos y vemos este vídeo explicativo que mola muchooooo  https://youtu.be/8PbLkB6cVgI Y después  respondéis a las siguientes preguntas:

1.Where and when did the Industrial Revolution start?

2. When did it start in Spain?

3.Before the Industrial Revolution Spain based its economy on ____________________________
4. What kind of industry was developed in Spain?
5. Where?
6. What invention did help industry to develop? Why?

SEE YOU!!

HOMEWORK- 24TH APRIL - 6TH GRADERS

JUST ONE THING TO TELL YOU... TODAY IS FRIDAY!!!!!

GREAT JOB YESTERDAY!!!!

TODAY'S TASKS

ENGLISH:

Pues nos toca practicar un poquito de writing, para ello vais a hacer la tarea que tenéis asignada en TRAVELLERS esta es la dirección:

https://travelers.miltoneducation.com/?utm_source=web&utm_medium=slider_home


SCIENCES:

Hoy vamos a trabajar en la página 13 del libro, como veis tenéis dos dibujos en forma de pirámide con información debajo. Lo que debéis hacer es copiar los dibujos en el cuaderno con la información correspondiente en cada nivel (la información que hay en esa página no busquéis en más sitios). Os dejo esta foto del primero para que os hagáis una idea, pero hay que hacer los dos,¿eh?



ENJOY YOUR DAY!!!

HOMEWORK- 23RD APRIL - 6TH GRADERS

GOOD MORNING!!!! READY? LET'S START!

YESTERDAY'S ANSWERS:

ENGLISH

1G 2C 3F 4D 5A

SCIENCES

1. Fernando VII changed the law because he wanted his daughter to be the next queen instead of his brother Carlos. The original law didn't allow women to rule Spain, only men could.

2. Carlos was Fernando's brother and he wanted to be the next king.

3. Isabel was supported by The Liberals.

4. Carlos was supported by The Carlists.

5. Carlists wanted Carlos to be the next king, they were conservatives, supported the absolute monarchy and a powerful Catholic Church. Liberals supported Isabel, the ideals of the French Revolution and the Constitution of Cádiz, they didn't want  a powerful Catholic Church.

6. The Liberals

7. Free answer

TODAY'S TASKS

ENGLISH

Hoy vamos a ver si por fin utilizamos bien el USED TO y podemos recuperar esa parte (recordad es USED TO + INFINITIVE o DIDN'T USE + INFINITIVE - como tiene DIDN'T, no pongo el USE en pasado). Hacéis la ficha que tenéis asignada en https://www.liveworksheets.com

SCIENCES

Bueno pues ayer aprendimos sobre las Guerras Carlistas, ¿què os pareció? Menuda la liaron en tío y la sobrina, ¿eh?

Hoy vamos a trabajar en las páginas 10 y 11 del libro, las leéis y veis este vídeo explicativo (que también lo ha hecho alguien que conocéis...) https://www.youtube.com/watch?v=HIeO4e9x8VA&feature=youtu.be , después completáis el esquema que tenéis asignado en  https://www.liveworksheets.com

ENJOY YOUR DAY!!!

HOMEWORK- 22ND APRIL- 6TH

A NEW DAY!!!! WELCOME!!

YESTERDAY'S ANSWERS:


1.On May 2, 1808, Manuela was only 17 years old and it seems she fought the French, and died 18 hours after the uprising in the current Plaza del Dos de Mayo.



2.On the right we find Daoíz and on the left Velarde.



3. They were two Spanish officers who led the rebellion in Madrid.



4. It's been said that the Charge of the Mamelukes  is set in Calle de Alcalá and  in  Puerta del Sol.  It depicts the people from Madrid fighting against the Mamelukes.



5. It is the place where Madrileños  appeared demanding that the royals remain and protesting against the French occupation. The French forces opened fire, then  the citizens of Madrid fought with sticks, hoes, and even pitchforks all over the city, obviously that day, they lost, but after many years, they won the Spanish War of Independence.



TODAY'S TASKS

ENGLISH:

Hola a todos, la ficha de ayer estaba mucho mejor, ¡bien hecho! Hoy nos toca reading, para ello vais a hacer la página 31 del Workbook y me enviáis la foto.

SCIENCES:

Vamos a trabajar con la página 9 del libro, la leemos, vemos este vídeo que lo explica  https://www.youtube.com/watch?v=M3FI4MZz60I&feature=youtu.be , respondemos a las siguientes preguntas y me enviáis la foto:

1. Why did Fernando VII change the law?
2. Who was Carlos? What did he want?
3.  Isabel was supported by_____________
4. Carlos was supported by_____________
5. Name 3 differences between Carlists and Liberals
6. Who won?
7. If you were a citizen living at that time, which party would you support? Why?

HAVE A BEAUTIFUL DAY!!!

HOMEWORK - 21ST APRIL - 6TH GRADERS

HELLO!!!! HERE WE ARE AGAIN!!!

TODAY'S TASKS:

ENGLISH:

Hoy vamos a repasar vocabulario y listening, por cierto, algunos me estáis enviando las tareas suspensas y poco trabajadas, insisto, es parte de vuestra evaluación. A los que sí que estáis trabajando y veis a veces una nota baja por errores de spelling, no os preocupéis que yo las reviso después y os pongo la nota que merecéis. Las podéis ver dentro de vuestro cuadernillo de liveworksheets. 

Vamos a hacer la pág 29 del Workbook pero como ficha interactiva en  https://www.liveworksheets.com, el audio lo tenéis inserto en la ficha, pero también os dejo aquí el link    https://voca.ro/7MFNoCOdTJT 

SCIENCES:

Toca trabajo de investigación y memoria, porque esto lo vimos en la excursión del año pasado a Madrid. Debéis responder a las siguientes preguntas en el cuaderno y enviarme la foto. Podéis buscar información en la web, pero no copiarla tal cual, quiero que me lo expliquéis con vuestras palabras.

1. Who was Manuela Malasaña?
2. The building of the Congress of Deputies, is guarded by two lions, what are their names?        3. Who were them?
4. What happened in Puerta del Sol de Madrid on the 2nd and 3rd of May?
5. What happened in el Palacio de Oriente?

HAVE A NICE DAY!!!!

HOMEWORK - 20TH APRIL - 6TH GRADERS

HERE WE ARE AGAIN!!!! HOW WAS YOUR WEEKEND??? I HAVE RECEIVED REALLY NICE VIDEOS, CONGRATULATIONS!!!!

Una cosilla antes de empezar el día, me ha sorprendido el hecho de que algunos de vosotros no hayáis entregado las tareas, solo recordaros que todo lo que estáis haciendo supone la nota de este trimestre, lo que no entregáis cuenta como 0... Por favor, seguid trabajando que ibais muy bien y es una excelente oportunidad para subir nota...

TODAY'S TASKS:

ENGLISH:

Vamos a empezar la semana repasando el USED TO, ¿os acordáis? Lo dimos en la unidad anterior. Para ello vamos a hacer la ficha asignada en https://www.liveworksheets.com y os dejo cómo se conjugaba por si os surgen dudas:

SCIENCES:

Muy buenos los vídeos los que me habéis entregado... ¿veis? History is cool!! Hoy vamos a trabajar la siguiente página, la 8, debéis leerla y aquí os dejo otro vídeo muy chulo (con la explicación) de alguien conocido...¡a ver si sabéis de quién se trata!

https://youtu.be/lywdmMPXiEc

Ahora debéis responder a las preguntas con la información del vídeo y de esa página, lo tenéis colgado en  https://www.liveworksheets.com por favor, leed bien la información...

Ahhh, y recordad, esta parte de historia es la que trabajamos el año pasado en la excursión a Madrid, ¿lo recordáis ahora? En el Palacio de Oriente, es donde el pueblo español se enfrentó por primera vez a los franceses, ¿recordáis que luego bajamos la calle hasta la Puerta del Sol siguiendo el mismo recorrido que hicieron ellos huyendo de las tropas francesas y mamelucos? ¿Y que luego fuimos al Monumento a los Héroes del Dos de Mayo donde está permanentemente encendida la llama a su memoria (allí nos hicimos una foto en las escaleras)? Os recuerdo también que vimos el autorretrato de Goya y dos de sus pinturas relacionadas con este hecho "La carga de los mamelucos" y "Los fusilamientos del 3 de mayo"( están localizados en Príncipe Pío). Observad bien los cuadros de Goya y ved cómo los que iniciaron el levantamiento contra los franceses no fueron los soldados españoles, sino la gente del pueblo de Madrid que se enfrentó contra ellos con lo que tenían (cuchillos, agujas, herramientas del campo...).

HAVE A REALLY NICE DAY!!!

HOMEWORK - 17TH APRIL - 6TH GRADERS

HELLO EVERYBODY!!!!! TODAY IS FRIDAY!!!!!!!!!!!!!!!!!

YESTERDAY'S ANWERS:

ENGLISH:

Reading pag 58 -59: 1D   2G   3F   4E   5H

TODAY'S TASKS:

ENGLISH

Hoy toca trabajar writing, pero para hacerlo más entretenido lo vamos a combinar con unos vídeos muy chulos. Tendréis que ver dichos vídeos y responder a las preguntas que os formulan con oraciones completas y cuidando el spelling...por favor, esforzaos...

Es la ficha que os aparece como tarea en https://www.liveworksheets.com (solo hacéis hasta la pregunta 12 y dais a terminar, ¿vale? El vídeo solo se escucha no se ve.)  Os dejo el enlace del audio de todas formas aquí
https://www.youtube.com/watch?v=Nb6y9aLFh7g&feature=emb_title

SCIENCES

¿Visteis algunos vídeos ayer? Podéis ir viéndolos como si fueran una serie, así lo entenderéis mejor. ¡Hoy nos toca Napoleón! 

 Para saber un poquito más de su vida vamos a ver un vídeo, este es el link https://www.youtube.com/watch?v=npl9G-lyRB0. ¿Que no podéis esperar? Ok, lo entiendo, un pequeño adelanto,¿sabéis que se metían con él en el cole porque al nacer en Còrcega tenía un acento diferente al resto de sus compañeros? Acabó demostrando a todos que era un genio en mates y en estrategia militar... pero se pasó un poquito de ambicioso... y acabó... tenéis que ver el vídeo para saberlo.

Después vais a leer la página 7 del libro y tras ver este otro vídeo con la explicación (a ver si reconocéis a la persona que lo ha hecho...)  https://youtu.be/P7VRRQvhNxw , os pido que grabéis otro parecido y explicándolo vosotros. Para ello tenéis el día de hoy y el finde. Me lo enviáis por WeTransfer a english6isabel@yahoo.com. Tiene nota de examen. Podéis utilizar de todo: muñecos que tengáis en casa, os podéis disfrazar y hacer lo mismo con los familiares que se dejen, hacer dibujos...

Espero que lo disfrutéis tanto como yo... HAVE A REALLY NICE DAY!!!

HOMEWORK- 16TH APRIL - 6TH GRADERS

HAPPY THURSDAY  EVERYBODY! HERE WE ARE AGAIN!! GREAT JOB YESTERDAY!!! 

LET'S DO THE SAME TODAY!!!

TODAY'S TASKS

ENGLISH:

Hoy vamos a trabajar un reading, para ello haréis el ejercicio 3 de la página 58- 59 del Student's Book. Por favor, leedlo tranquilamente tenéis mucho tiempo, ¡aprovechadlo! Y me enviáis la foto de la pág. 58 después.

SCIENCES:

¿Qué os pareció la lectura de ayer? Parece que los monarcas absolutistas no gustaban mucho... Hoy vais a completar el esquema sobre esa lectura (de la página 6), está colgado en https://www.liveworksheets.com, y es el primero que os aparece como tarea asignada para hoy.

Como no estamos en el aula, y sé que así es más complicado entender historia, os dejo como apoyo estos vídeos en castellano (por si los queréis ir viendo) que explican toda la unidad. Es solo porque estamos en esta situación, no os acostumbréis, ¿ehhhhhh?

https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_Sociales/La_Guerra_de_Independencia_espa%C3%B1ola/Espa%C3%B1a_a_comienzos_del_siglo_XIX_ff74752yz

HAVE A REALLY NICE DAY!!!

HOMEWORK - 15TH APRIL - 6TH GRADERS

GOOD MORNING EVERYBODY!!!


TASKS FOR TODAY:

ENGLISH:

Hoy vamos a trabajar listening y vocabulary, para ello haremos la página 55 del Students' book, pero en vez de hacerla en el libro, la haremos en...

https://www.liveworksheets.com

Es la que tenéis asignada para hoy. El audio está incluido en la parte en la que aparece un altavoz, si pincháis allí, se os abrirá otra página, con una barra verde, si dais en la flechita de PLAY, empezará el audio. También os dejo aquí el enlace al audio.

https://voca.ro/c1JDkDXHpU6

SCIENCES:

Ayer acabamos la unidad, vuestra nota es la media de las actividades entregadas, recordad que si no entregáis alguna de ellas puntúa como 0.

Hoy vamos a empezar la unidad 3 de Social Sciences MODERN SPAIN, THE 19TH CENTURY. En esta unidad vamos a aprender cuál fue el comienzo de la Edad Moderna que es realmente interesante, sólo os diré que alguno perdió la cabeza... ¿queréis saber más? ¡Vamos a por ello!

Debéis leer la página 6 de vuestro libro y ver este vídeo que os lo explica con imágenes:

https://www.youtube.com/watch?v=IIDfZ-8o4jE

Después hacéis este ejercicio que se centra en la prisión de  la Bastilla, símbolo del ataque al rey.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4882272-bastille_fortress.html

No os olvidéis de enviarme la foto con la puntuación.

HAVE A REALLY NICE DAY!!

HOMEWORK- 14th APRIL -6TH GRADERS

HELLO EVERYBODY!!!!! HOW WAS EASTER??? DID YOU HAVE FUN? DID YOU ENJOY THIS TIME WITH YOUR FAMILY? I HOPE SO!!

HERE WE ARE AGAIN, STILL AT HOME BUT AT LEAST, IN CONTACT... LET'S START AND MAKE THE MOST OF IT!! YES, WE CAN!!!


ENGLISH:

Hoy vamos a empezar repasando futuro con WILL - GOING TO, esta ficha no se puede repetir, así que pensad bien lo que escribís antes de hacerla.

https://www.liveworksheets.com/



SCIENCES:

También hoy terminamos la unidad de Natural Sciences (la nota de esta unidad es la media de todos los ejercicios que me habéis entregado), mañana empezamos con Social Sciences  Unit 3.

Hacéis estas dos actividades y me enviáis la foto, pleaseeee.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4549380-is_it_simple_or_complex.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2978106-simple_and_complex_machines_word_search.html

AS ALWAYS... HAVE A NICE DAY!!!!

HOMEWORK - 2ND APRIL- 6TH GRADERS

GOOD MORNING!!! LAST DAY BEFORE EASTER!!!! COME ON!!! WE'RE ALMOST THERE!!

YESTERDAY'S ANSWERS:

ENGLISH:

 SCIENCES:

15. ramp
16. the simplest
17. effort
18. screw
19. Greek
20. He lived in the port of Sycacuse, on the island of Sicily
21. screw
22. He invented a catapult.
23. To lift boats out of water.

TODAY'S TASKS:

ENGLISH:

Hoy vamos a practicar writing debéis entrar en esta página (que ya conocéis) y hacer la tarea (solo la que os aparece, una STORY), recordad que os marca la puntuación y que debéis hacer la foto de la página entera cuando la hayáis pasado (no solo de una parte, necesito ver lo que habéis escrito y la puntuación) . Escribís unas 100 palabras. Otra cosilla, entiendo que busquéis palabras en la web, pero no oraciones o el texto entero, eso puntúa como suspenso, así que por favor, no lo hagáis.

https://writeandimprove.com/workbooks#/wi-workbooks/597b1fa9-a20c-4a7c-abc6-4d7e42def21f/tasks/5c178301-cd5d-400f-8b38-fc0133212c4f

SCIENCES:

Tenéis que realizar estas 2 actividades sobre el tema. Me enviáis la foto cuando hayáis acabado.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4549392-simple_and_complex_machines.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3057133-simple_or_complex_machines.html



HAVE A NICE DAY!!!

HOMEWORK - 1ST APRIL- 6TH GRADERS

GOOD MORNING EVERYBODY! TODAY IS APRIL FOOL'S DAY! SO TAKE ADVANTAGE OF IT AND... YOU KNOW... PLAY SOME TRICKS!

YESTERDAY'S ANSWERS:

SCIENCES:

8.rigid bar
9.the load
10.the effort
11.a rope
12.the effort
13.false
14.a wheel, an axle and a rope.

TODAY'S TASK:

ENGLISH: Me enviáis las fotos a english6isabel@yahoo.com , por favor.

Workbook --- pag 24 entera

                  --- pag 26 hacéis solo el Reading Part 5

En la página 24 (ejercicio 1) os va salir USED TO, se utiliza para decir que solías hacer algo en pasado y se conjuga así (muyyyy fácil):


SCIENCES:
Me enviáis foto con las respuestas. Recordad que tenéis la información en el archivo que os envié (es el único que vamos a utilizar esta unidad).

15. An inclined plane is a ______ used to lift and to lower objects

16. An inclined plane is the ________ of all the simple machines.

17. A long but less inclined ramp means you move the load a bigger distance but you need less ______.

18. A ______ is an inclined plane wrapped around a pole

19. Archimedes was an Ancient _____

20. Where did Archimedes live?

21. Archimeded invented a giant _____ to lift water.

22. What did Archimedes invent a to fire large boulders (rocks)?

23. Archimedes invented a large claw to lift what out of water?

HAVE A NICE DAY!